瀧野川女子学園中学校
【国語】ICTを活用した授業
ごきげんよう。
毎時間全授業でICTを活用！全生徒・全教職員が1人1台持つiPad Pro＆Applepencil、全普通教室で黒板の代わりに導入した大型モニターを、授業の中でどのように活用しているのか、ご紹介いたします。
今回は国語科の授業の様子です。
授業では主に、教室の大型モニター2台を活用。板書の代わりに、それぞれMacbookとiPad Pro（以下iPad）の画面を映し出し、1台は教材や資料などを、もう1台は共有機能を使って生徒の手元のiPadにも反映している、共有ページを映し出します。
この共有ページの使い方は主に2通りあります。
①先生と生徒が1対1でノートを共有
先生がApplepencilで重要なポイントなどを書き込んでいき、それがリアルタイムにモニターと生徒の手元のページにも反映されます。
生徒は先生の話を聞いて、ポイントとなることなどを自分のページに書き込んだり、指示された内容を書き込んでいったりします。
生徒が書いた内容も先生のiPadで確認することができるので、先生と生徒の意見交換がその場でできるようになっています。
②先生とクラス全員が1つのノートを共有
全員での共同作業が可能になっています。
例えば、穴埋めがいくつかあり、それぞれに生徒を割り当てたとき、共有機能で一斉に穴を埋めていくことができ、みんなで一つのノートを作り上げることができます。
黒板での授業だと、一人ひとり前に出て書き込んだり、他の人が書いたものを書き写すなど、時間がかかる内容も、共有ページを使うことでその場ででき、効率的に行うことができます。
また、iPad1台を画面分割して2つのアプリを立ち上げることもできるので、片方にみんなでつくったノートを表示し、片方に自分だけのノートを表示して、共有のノートを見ながら自分のノートをつくる生徒もいます。
宿題はGoogle Classroomを活用して課題を配信・提出したり、MetaMoJiの共有機能を使って、共有ページに書き込むことで“提出”され、先生も共有ページ上で添削し“返却”することができます。もはや、共有ページでは“提出””返却”といった動作は必要なくなりました。このことで、「提出しているので復習ができません」ということもなくなり、これまでの授業の全てのノートや課題は、いつでもiPadを開けば見ることができ、勉強も捗ります！
ICT化は国語特有の縦書きにも対応し、MacやiPadでの入力はもちろんのこと、Applepencilを使って自由に手書きできるので、板書と変わらず縦書きやルビなども難なくスムーズに書くことができます。
このように、科目ごとの特徴もあわせてご紹介していきます！次回は数学です！