学ぶ喜びを発見し、自分の世界を広げる グローバルな探究学習
ＳＧＨ（スーパーグローバルハイスクール）に指定された実績を持ち、２０２０年度よりその発展形であるＷＷＬ（ワールドワイドラーニング）コンソーシアムのカリキュラム開発拠点校に認定された富士見丘。国内外の大学や企業などとの連携により、イノベーティブなグローバル人材を育成する取り組みを通し、21世紀を生き抜く力＝グローバル・コンピテンシーを育んでいます。
地球規模の社会課題に向き合うグローバルスタディ基礎・演習
グアムで買い物客にインタビューする生徒たち。海外フィールドワークでは、実地調査により探究内容を深めます
このグローバル・コンピテンシーを育む富士見丘の３本柱は、ＩＣＴ教育、英語４技能教育、そして今回採り上げる探究学習です。中１から始める自主研究「５×２（ゴカケルニ）」（中１～高１＝必修）では、平日５日間の授業での学びを基に、週末２日間を使って関心のあるテーマを１年かけてとことん掘り下げます。「教科の学びと好奇心の相乗効果で、生徒たちは本来の学びの楽しさを実感していきます」と副教頭の佐藤一成先生。「５×２」では、研究の成果を学級担任の指導の下でレポートにまとめ、年度末には学年や全校生徒の前でプレゼンテーションを行います。
さらに、地球規模の社会課題を扱うグループ探究へと進化したのが高１～２の「グローバルスタディ基礎・演習」です。高１の全生徒がＳＳＨ（スーパーサイエンスハイスクール）指定校の鹿児島・池田高校と連携した文理融合型のフィールドワーク（以下ＦＷ）や慶應義塾大学大学院と連携した年８回のグローバルワークショップに参加し、協働性や問題解決能力を育みます。「今年度は、ＳＴＥＡＭへの関心強化をテーマに、デザイン思考の手法でグループのアイディアを磨いています。連携する慶應大学大学院の研究室には留学生が多いため、多様性を実感し、グローバルな視点を養うことに役立ちます」と佐藤先生。
集大成は海外ＦＷ・英語プレゼン探究的学びは生徒の自信に
５×２の研究を通して、外国人生徒向け学習支援アプリを作成。高校生ビジネスプラン・グランプリ in TOKYOに挑戦し、産業労働局長賞を受賞
探究学習の集大成となる高２では、高大連携による海外ＦＷ（台湾・グアム・マレーシア）を実施。現地の大学などを訪れて専門的な知見を学び、実地調査にも励みます。
１年間の研究成果は、２月の課題研究発表会で全グループが英語プレゼンテーションの形で報告。校外のコンテストでも高く評価され、毎年全国レベルの大会で入賞者を輩出しています。
「探究の過程は大変ですが、生徒たちの達成感は大きいですね。『社会課題への関心が高まった』『１年間突き詰めることで視野が広がった』という声から、学びの喜びが自信につながっていることがわかります」と佐藤先生。
充実した探究学習を支えるＩＣＴ教育・英語４技能教育
こうした探究学習の充実には、高いＩＣＴスキルと英語力が欠かせません。生徒全員が一人１台のノートパソコンを持ち、中１から学校設定科目「ＩＣＴ」（週１時間）を通して、スキルとともに情報リテラシーとモラルも協働的に学びます。また、「新旧融合」と「徹底面倒見」をキーワードにした英語教育では、４技能をバランスよく伸ばす丁寧な取り組みに定評があり、中３の77％が英検準2級を、45％が２級以上を取得するという優れた成果を収めています。
こうした骨太の柱がしっかりと調和し、『週刊ダイヤモンド』誌の「６年間で伸びる進学校レバレッジ度ランキング」で首都圏第１位に輝くなど、国内外の難関大学への高い合格実績を支えています。
※上記はNettyLandかわら版の抜粋です。全容はこちらをご覧ください。
富士見丘中学校
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